TÍTULO
OS POTENCIAIS PEDAGÓGICOS DA AGROECOLOGIA E PERMACULTURA: UMA ANÁLISE DO PROJETO ESCOLA PERMACULTURAL COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA NA ZONA OESTE DO RIO DE JANEIRO.
AUTORA
ROBERTA DONATI PIGNATARI VILELA GUERRA
RESUMO:
O mundo em que vivemos não está se sustentando. As características da modernidade geram consequências que estamos colhendo até os dias atuais. Dentro desse contexto, vivemos em uma intersecção do controle ideológico, sociocultural e econômico que atribui uma exclusividade a um saber único, transformando, dessa forma, o mundo em uma monocultura. O modelo monocultural é bastante evidente na escola tradicional e na agricultura convencional, trilhando um caminho mecanicista e uniformizador e invisibilizando a pluralidade que existe no mundo e nas diferentes realidades dos sujeitos. A Agroecologia, Permacultura e Educação ambiental são áreas do conhecimento inter e transdisciplinares e se complementam em filosofias, teorias e práticas em prol de sociedades mais sustentáveis e justas. O encontro dessas três áreas do conhecimento aconteceu através do projeto Escola Permacultural, que é a intervenção desta pesquisa.
PALAVRAS-CHAVE: Monocultura; Diversidade; Escola; Transformação; Práticas pedagógicas; Aprendizagem;
